营地公园

“关于营地”
营地分设接待区： 针对全龄段实现接待用餐 分流 登记等功能 游乐区： 针对3-7岁年龄段 运动区 ：针对3-16岁年龄段 户外区：针对3-12岁年龄段 其中分为12个板块 营地中心 小矮人屋 攀爬区 沙坑区 水系区 植物迷宫 球场 树屋 露营区 种植区 跑马场 生日屋

营地从颜色定位分析 孩子对色彩的反应其实是大人制造的。实际上很多儿童更喜欢朴素的颜色。教育设施也不是游乐场。营地种没有夸张的颜色或者配置各种角色形象 ，而是去打造一个让儿童去创造、产出的空间。即是说，这是一个由儿童来填充颜色的场所。简洁的设计正是为儿童留出创作空间，引出儿童自身的创造力。

我认为，仅仅是保证孩子在场所范围内的安全 并不是真正的去保护他们 而是要让孩子在设施中可以获得包括受伤在内的各种经历，这样他们在设施之外的地方才知道如何躲避危险，保证安全。这才是真正的教育设施的意义所在，也是教师需要教导学生了解的事情。比起在设施中过于在意安全问题，如何让每一天的活动快乐而充实更加重要。营地内高低起伏的草坪 有的时候可能更需要孩子“四肢着地”来保持身体的平衡 我正是以这样的出发点 让孩子们切身去体会这种“别样的用心”

考虑到现代儿童更多时间是在是室内玩耍，模糊室内外限对于他们来说十分重要。营地中心和生日屋是我们营地仅有的室内活动空间 简洁的建筑线条 不用过多的轮廓美感去破坏自然的形式 而是让他们更好的融合在一起 以自然的方式站立 营地中心内有多个大面积的教室，平面开阔自由，可根据活动内容灵活使用 通透明亮的窗户 也直接将室外的自然景致带到室内 借此，孩子也以自然地被诱导到室外，增加室外活动的时间。在窗户外每日每季变化可以自然的激发孩子们的兴趣，刺激他们学习。

大部分的教育设施中，厕所都设计在阳光照不到的阴面，这样导致了许多厕所都阴暗、寒冷，并且散发着臭味，被孩子们所厌恶。。我们把厕所设置在营地中的各个角落 可以受到阳光照射的地方，创造了一个清洁无味、受儿童喜爱的空间

在营地内 我们设计了大量的空白的草坪空间 除了看到「滚」「攀」这样的动作，因为花草虫鸟聚集变化丰富，从未见过的游戏也由孩子们创造了出来。像这样在营地内外设置能引发身体做出相应动作的游戏场所，不仅孩子们的运动量自然而然增加，体力得到增强。

阳光灿烂的大空间或阴凉的角落，自然缓坡与小山包，以及由于空间方向和高度改变而产生的各种虚空间，丰富的变化都让儿童在一年中都不会感到乏味。种满植被的营地不仅促进了空气的流通，同时也培养了儿童对于自然的热爱。营地的设计还充分考虑了饮食教育的内容。无论是营地内的种植园还是农贸市集，都能够激发儿童对于食物的喜爱与兴趣。用孩子们辛勤的汗水换来秋时的果实 再通过加工 回到孩子这里 没有比这更有意义的事情了 儿童在耳濡目染之间，也能学到关于植被、风、雨的形成等等自然现象的各种知识。

在你幼年的记忆里，是否也有过在地面水洼上踩踏玩耍的经历？过去，孩子们仅能在雨后的道路积水中找到这种乐趣。而随着道路平整度和积水排放能力的提高，孩子们很难再有这种体会。我们则将这种有趣的童年回忆重新赋予给幼儿园的孩子们。流水桶过水泵的形式按压出来 通过蜿蜒的水道 循环着，浅浅的水洼鲜活了孩子们的无忧童年。冬季里，水系开阔地面的冰冻装置为孩子们营造了一个小型溜冰场。雪花漫落，孩子们在冰上自由玩耍。水系里 我们特地摆放了两只大小不同的鲸鱼 孩子们大概也知道 鲸鱼喷水的地方是鼻孔吧 哈哈