博石国际学校室内精装修深化设计

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作品说明

项目定位:
博石国际学校是一所K12双语（中文和英文）学校，学校地处深圳蛇口半岛的最南端，北倚雄伟的南山，南瞰浩瀚的南海。赤湾国际学校校区总规划建筑面积超过10万平方米，学校为学生配备了完善的现代化教育设施，了解学校核心需求，调动和利用一切可以利用的资源，包括业内成熟的技术、先进的工艺、可选的专利等等，打造出具有绿色、健康、科学的新校园。

空间意境:
博石国际学校项目在标准化设计之外，针对后期的用户体验和教学需求反推出设计需求，通过动静分区的设计手法和不同年龄的生理特性，将教室与景观、特殊空间穿插集合起来，在课堂、课间的交通流线之间实现平衡，兼顾学习性、创新性和社交性，最后形成一个绿色环保、功能好用可变、关注学生与环境关系的学校。

空间布局:
在建筑设计初期便开始介入空间的规划与设计工作，与建筑方共同实现安全隐患排减。室内专业的前期介入对整个项目的细节把控和成本控制都起到了关键作用，室内从教学整体功能分区划分、交通流线梳理等多方面为建筑提供前提条件，以便建筑在设计初期便能准确定位，从设计角度做到节能环保，避免各专业前后交叉造成后期拆改，产生不必要的浪费。

设计选材:
以健康绿色为理念，充分发挥设计主导能力，引入各种新材料，且该材料具有耐火、防潮、自然环保、抗污抗刮、安装便捷等特点，再通过配送的定制型材在墙面上进行干挂式安装，从而实现绿色装配式、快速建造。

用户体验:
优质的国际化学校的建设必须要具备非常好的硬件条件，此次新建设的运动场馆、各种配套的功能室、足够的活动空间，以及各种艺术、音乐、戏剧和舞蹈等等排练场满足了学校的使用需求，让孩子们的想象力有“大展拳脚”的空间。

标准教室（大教室）：教室门外开内凹设计，既可增加出入通行量又减少安全隐患，通过墙体凹位设计来安置学生日常物品收纳柜使教室收纳充足又整洁美观，足以体现设计中的人文关怀。教室色调以白色为主色，配以木饰面柜体及灰色地胶，干净明亮，空间活泼富有生机。

礼堂：在礼堂方案设计中，室内对建筑做了调整，这对剧场功能完整体现起了关键作用。整个建筑空间高度限制了剧场正常功能的实现，在室内的提议下，建筑师把原来建筑结构做了调整，增加了整体高度，使最终视线、设备舞台效果等都得以实现。

六至七层图书馆：遵照“大气简约、定位准确、功能齐全、特色突出”的设计原则，从空间上此厅是整个图书馆的共享大厅，开放式、多用途的功能，温馨的色调觉得尤为自由、轻松，营造出一个舒适的休闲开放空间。

裙楼三层学生活动中心：设计整体明亮、活泼、温馨，整体环境温馨。

体育馆：比赛场地的设计其规格和设施应符合运动项目要求，场地边线外围应设置缓冲地带；墙面采用偏软及能够吸声的墙板进行装饰包括，满足学校日常使用需求。

一层大堂：整体符合设计需求，通过大面积的幕墙玻璃使得阳光充分进入内部空间，使人感觉到温暖；包括所采用的材料均为可耐用、易清洁的材料满足校方使用需求。

游泳馆：按照设计规范标准进行施工，满足标准赛场使用需求，整体空间明亮，开敞，能让学生在此空间享受运动带来的快乐。

教室门外开内凹设计，既可增加出入通行量又减少安全隐患，从教室长宽尺度的定位、桌椅讲桌的排布、学生私人物品的存放、灯光的排布和照度的计算均是精细规划和研究后的设计结果。

礼堂是一个有着细腻木质肌理的暖色空间，同时为舞蹈、戏剧、放映等活动提供了优雅而适宜的场地。完备的后台设施能够让学生们体验到表演和制作节目的方方面面。功能定位以文艺演出为主，会议为辅，会堂观众的最大容座量为800座，整个礼堂的设计严格按照声学的要求挑选饰面材料，。

图书馆作为一个最核心的思考点，将图书馆视作一个代表了学校知识文化学习的精神灯塔。图书馆内部则采取了一个台阶式的藏阅合一的设计思路，通过高差变化和步行时垂直方向上增加的空间漫游，打造图书馆的趣味性。

地面采用的是哑光高级灰的水磨石地砖，既适用于防滑的需求，又能体现出档次感，墙面的材质以黄色瓷片为主，给人干净整洁落落大方的感觉；天花以黄色格栅镂空设计，镂空式让视觉感得到延伸，有种隐约的神秘感，整体空间感就活跃起来了；

育馆以原木色为基调，视觉上降低了运动产生的燥热感，裸露的结构钢梁与地面的木地板形成色彩与材质上的对比，天花采用白色专用格栅吸引体，具有良好的吸声效果，块状天花与天花吊顶的方形吊灯整齐配合，赋予空间丰富的整体感和舒适的视觉体验。

大堂公区地面材料为白色水磨石，天花、墙面主要以木纹为主色调的铝板与凹凸铝板，整体空间线条设计感强烈，打破传统接待大厅的单调乏味，想多元化社交场所转变，兼备门厅、交流、接待、等候等多种使用功能，赋予他一种公共空间的仪式感。

游泳馆运用白色作为场馆主题，清洁白调与泳池里水波摇曳的蓝色光影完美融合，将整个空间的轻松氛围烘托到极致，加以墙面卡通的图案设计，静谧舒适的环境也能帮助学生运动员更好的调节肌肉、缓解比赛压力。