图图托育中心

我们的潜意识中，始终有一个美好童年的建筑类象征物， 那就是马克·吐温在《汤姆历险记》中的哈克树屋！ 梦想仿效故事中的主人公汤姆，和弟弟妹妹们带着流浪狗， 去后山找适合的大树，大家一起踩着树干、紧抓着树须， 让身躯随风摆荡在树干上～ 相信很多人也有同款的美丽梦想吧....... 我们一直在追寻孩子“蓬勃生长”的力量， 而这种力量，也许就蕴含在童年的梦想树屋中。 听，我们将“筑梦”的故事娓娓道来......

暖色的地面搭配原木色的家具，使空间整体氛围形成暖色系。这不仅让孩子们感觉到空间的温馨与明亮，还可以在活动中亲近自然，获得最真实的触感。色调干净，造型简洁，留给孩子们更多感知美，积蓄创造美的力量。在这样的环境中孩子能静下心来观察、思考，进入更广阔的想象空间。

在动线设计上，打破了传统一廊多课室的设计，砍掉多余的装饰，让动静区结合的更加紧密，赋予孩子更多灵动的活动空间，促使孩子勇于打破成规，满足孩子的探索欲和社交需求，减缓孩子进入封闭空间的紧张感。

半开敞的活动区使得内外空间形成互动。黑板漆饰面给孩子们留有丰富的创作空间。 长方形的镂空窗口不仅可以让师生之间形成有效的互动，同时也方便老师关注到所有孩子们的情况。

室内如果有一个很突兀的柱子，它伫立在那里，一副“看不惯我又干不掉我”的样子。你选择逃避，还是遮挡？ 看看我们的设计——一棵大树，一个树屋，一个游戏架，一个小小的空间里有一个大大的存在，会成为空间的主体，成为孩子们最喜欢待的地方。 一个童年有趣的回忆，一个美好的记忆永远留在心里。

我们用柜子将二楼空间分割成两个教室，在保证开敞明亮的同时让教室形成区域感。使用可移动桌椅分割空间，随时随地完成拼接工作，灵活应用于各种不同教学活动。 对于孩子来说，被关注、被表扬、游戏，是能引发孩子高效兴趣和学习的三大特点。 运用了圆形、弧角处理，给孩子在学习过程中最大的保护。全开放的教室的设计，确保老师可以关注到每一位孩子。教室中央柱子做的“树屋”，形成视觉中心点。明亮的落地窗，让孩子的活动空间更加通透。