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“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。” ——博尔赫斯（著名作家） 对于读者而言，图书馆就是世上最美的建筑，因为它承载了无数可能。 沉浸在知识的海洋里； 沉浸在文字的世界里； 与作者进行精神交流， 或许这就是天堂应有的模样。
设计概念意向表达 让学生在知识的海洋中，自在畅游… 以海洋为概念依托，把连绵不断的海浪概括成简洁的弧形几何元素构建空间形态，贯穿始终。
北向大厅 南北大厅根据建筑柱网与梁位置的尺度关系做成连续有节奏感的“海浪”天花,提升空间高度。
西向大厅 整个空间方正通透，功能分区明确。东南主入口处设置借还处，便于书籍管理。阅览区与藏书区穿插交错，缩短取书距离，北侧阅读桌可以用作阅览也可以用作自习功能。西南角落预留书库间，外面设置高地错落的阶梯活动平台，形成趣味空间，改变传统读书模式突出交流互动功能，增加舒适放松的空间体验感，吸引学生经常过来打卡。
南厅
南厅
南厅
南厅 空间运用现代设计手法，简洁明快的灰色微水泥打底，营造天地墙无缝衔接的一体化整体效果，搭配暖色木饰面书架，点缀颜色明快的活动家具，形成清新放松的当代图书馆空间气质。
东向大厅 天花是整体空间的亮点，弧面新颖的几何造型韵律排列形成秩序美感。结合天际线灯、磁吸灯的泛光照明，空间光线均匀柔和。关于空间垂直高度上的考虑，空间南侧采光较好，家具布置比较低矮，北侧书架相对高一些，这样形成南低北高的空间层次，充分利用自然采光，泛光照明作为补充，丰富空间层次。
东向大厅
主入口借还处 所有固定家具书柜及台阶均采用温馨的原木色木作，暖木色给空间充足亲切感与舒适感，局部软包、绿植、黄色绿色的活动家具亮色点缀，呈现青少年的活力与青春。
休息阅读平台
休息阅读平台 空间南部交流活动区也是一个亮点，有书架、坐垫、活动家具还有一个高低错落的阶梯休息平台。打破传统阅读方式，学生可以在这里自由交流学习，让学生能够更轻松的心情获取知识。
休息阅读平台局部
休息阅读平台局部 增加多种阅读方式的体验感，营造舒适放松的学习环境，有变化有趣味，满足当代学生的需求体验。
北侧大厅
北侧大厅 一组固定书架把空间中间两根柱子联系起来，形成“隔断墙”，同时中间留有洞口方便空间穿行与采光的通透。北侧中间天花处留有隐藏投影幕布和短距投影仪，便于空间实现除阅览以外的公演教室、研讨室或者学术报告厅等多种场景使用功能，增加空间使用效率与实用性。
北侧藏书区与休息交流区局部 藏书区位于北侧大厅的两边空间，其间设有软包洞口使空间感通透、开放。休息交流区设有舒适的活动家具，并且彼此间有适当空间隔离具有一定私密性。灰色微水泥打底烘托出代表青春活力的绿色沙发，结合局部重点照明，划分出不同功能的区域空间。
北侧电子阅览与自习区局部 空间北侧靠窗布置一排阅览桌，除了白天的阅读功能，还可以局部作为电子阅览区和晚上的学生自习作业区来使用，每组书桌上都配有护眼台灯照明，为学生提供温馨舒适的独立空间。
书架软包洞口局部 书架的设计实用、规整、便捷。方便图书分类，增大藏书空间的同时局部开设软包洞口，既有就坐阅读功能的实用性，又能避免高大书架的封闭感，增加空间通透性和学生在空间穿行的趣味性。舒适、明快且有变化。
弧形天花局部 均匀的弧形天花，结合不同色温灯光产生连续有韵律且光线柔和的空间效果，给人舒适放松的空间体验，符合图书阅览的空间环境。
自习桌台灯局部
平面布置图
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